Nombre de resultats 2
per a educació
18/08/2014 - Els projectes de Resolució de Conflictes de la 9a edició del postgrau
Els passats 4 i 5 de juliol de 2014 es va fer la darrera sessió presencial, la sisena, del postgrau de Resolució de Conflictes Públics i Mediació Comunitària de la UdG.
El contingut de la mateixa se centrava en el treball desenvolupat en el mòdul 9 sobre el Disseny i gestió de projectes de Resolució de Conflictes i mediació.
Els docents de la sessió de la tarda del divendres, l’Òscar Negredo i en Jordi Casajoana, van presentar i explicar la situació actual de la Resolució de Conflictes i la Mediació en l’àmbit públic i en l’àmbit privat respectivament, i les possibilitats de posar en marxa o de treballar en serveis, projectes i experiències en aquest àmbit.
El dissabte, durant tot el dia al Castell de Figueres, els alumnes de la 9a edició van presentar les seves pràctiques o propostes de treball final del postgrau en una sessió de tutoria col·lectiva on els estudiants van poder compartir les explicacions dels projectes, el coneixement generat i proposar millores amb el director, en Xavier Pastor, i el coordinador, l'Eduard Carrera.
En concret, es van presentar els següents treballs distribuits en diferents àmbits:
Serveis de mediació i Síndics i defensors municipals
El contingut de la mateixa se centrava en el treball desenvolupat en el mòdul 9 sobre el Disseny i gestió de projectes de Resolució de Conflictes i mediació.
Els docents de la sessió de la tarda del divendres, l’Òscar Negredo i en Jordi Casajoana, van presentar i explicar la situació actual de la Resolució de Conflictes i la Mediació en l’àmbit públic i en l’àmbit privat respectivament, i les possibilitats de posar en marxa o de treballar en serveis, projectes i experiències en aquest àmbit.
El dissabte, durant tot el dia al Castell de Figueres, els alumnes de la 9a edició van presentar les seves pràctiques o propostes de treball final del postgrau en una sessió de tutoria col·lectiva on els estudiants van poder compartir les explicacions dels projectes, el coneixement generat i proposar millores amb el director, en Xavier Pastor, i el coordinador, l'Eduard Carrera.
En concret, es van presentar els següents treballs distribuits en diferents àmbits:
Serveis de mediació i Síndics i defensors municipals
- La difusió de la mediació a la comarca d’Osona (arran de les pràctiques realitzada al servei de mediació del Consell Comarcal de l'Osona i del Servei de mediació municipal de Vic).
- La mediació administrativa i/o social en els síndics municipals i defensors de la ciutadania de Catalunya. Una proposta per al Síndic Municipal de Greuges de Sabadell.
Administracions públiques, comunitat, participació, cohesió
- "Ripoll fes-te'l teu" Proposta d'estratègia d’intervenció social mitjançant un procés participatiu del conjunt del territori, del teixit associatiu, col·lectius veïnals, agents socials i econòmics i administracions públiques, creant polítiques de prevenció per a la cohesió social.
- Intervencions en els conflictes sobrevinguts a la Zona Franca, Sants i a Roquestes a través de les pràctiques Servei de Gestió de Conflictes d’Àmbit Social a l’Espai Urbà (SGC) de l'Ajuntament de Barcelona.
- Proposta d’elaboració d’un pla comunitari al Barri Centre de Salt liderat pels veïns través de la seva associació, que connecti els centres de decisió de polítiques públiques de la ciutat amb els veïns i promogui aliances amb altres organitzacions i moviments socials per desenvolupar projectes i programes d'interès social.
- Mediación comunitaria para la convivencia en el barrio del Cabanyal – Canyamelar de Valencia: propuestas para superar más 2 décadas de conflicto urbanístico y construir comunidad.
- Mediació i reparació en l'àmbit penal. Programa de mediació penal emesos pels òrgans judicials de la jurisdicció penal de Catalunya.(Pràctiques efectuades en aquest programa per part de l'alumne).
Ambiental-Social
- Anàlisi i propostes en clau de Gestió Alternativa de Conflictes (GAC) al projecte:Fuel Poverty Group: xarxa per l'eradicació de la pobresa energètica en col·lectius en situació de vulnerabilitat social desenvolupada per ABD i Ecoserveis.
Educatiu, Joventut i participació
- "Suma't al moviment". Creació conjunta d'un projecte destinat als joves de l'institut INS Cendrassos per a potenciar la seva participació a Figueres mitjançant la realització d'un període de voluntariat en una de les entitats de la ciutat.
- Ensenyar civisme a l'ESO. Proposta d’un programa dirigit a millorar la convivència escolar i fomentar la cultura de mediació a l’IES Vilamajor.
- Projecte d'emprenedoria social: "L'Alternativa" per a la prevenció, gestió i resolució de conflictes en l'àmbit educatiu (aquest és un projecte que té com a objectiu la creació d'una organització que ofereix serveis professionals als ajuntaments i la comunitat educativa).
- Formem Escola amb la Mediació: Proposta de projecte aplicat a l’àmbit socioescolar de l’escola CEIP el Carrilet de Palafrugell per identificar i abordar els conflictes que s’hi produeixen així com donar instruccions pedagògiques al conjunt de membres que conformen aquest espai.
Esport
- En el marc del Projecte pilot de mediació esportiva a la Unió Esportiva Sant Andreu: Propostes per a la prevenció, resolució i transformació de conflictes al futbol base i al club en general, per l'educació integral dels infants i per donar compliment a l'interès superior del infants i joves.
- En el marc del Projecte pilot de mediació esportiva al Girona FC: Proposta de disseny d’un procediment de prevenció i resolució de conflictes als equips del futbol base.
22/04/2011 - El debat de l'Educació a Catalunya
Vídeo del programa 30 minuts de Televisió de Catalunya en el que es tracten de forma comparativa els models d'educació de Finlàndia i a escoles públiques de Manhattan (Nova York) i comentats per responsables, professionals i experts del món educatiu de Catalunya.El debat sobre l'educació a Catalunya és més viu que mai. Com millorar? Que estem fent malament? Ens hem de remetre com a punt de partida a l'estudi internacional de referència sobre l'educació, l'informe Pisa. En l'últim informe, Catalunya sintonitza amb la mitjana dels països de l'OCDE, però no en matèria d'abandonament i fracàs escolar, que estem molt per sota. Finlàndia, amb notes màximes sobre l'informe PISA, ha esdevingut un punt de referència educatiu a nivell mundial. Hi podem aprendre? Alguns agents i professionals de la comunitat educativa afirmen que l'educació a Catalunya està massa subjecte a les casualitats.
Avui l'educació catalana genera un 30% d'abandonament i fracàs escolar? Quin pes tenen els conflictes entre alumnes i professors, entre escola i família, en el propi alumne que no se'n surt, en aquest percentatge? Pot la gestió dels conflictes millorar el rendiment d'alumnes i escoles?
Un millor enfocament, gestió, planificació i prevenció dels problemes i conflictes de diferent índole que es donen a les aules i els centres escolars pot reduir aquest percentatge elevat d'abandonament i fracàs escolar?
Cal una formació més aprofundida i un lideratge preparat sobre la gestió i resolució positiva de problemes i conflictes a i de totes aquestes persones encarregades de l'educació dels nostres joves?
El curs de Resolució Positiva de Conflictes en l'àmbit de l'educació i l'ensenyament, de caràcter semipresencial de la Universitat de Girona (Fundació UdG) i que s'inicia el proper més de maig, pretén donar resposta a aquests conflictes a través d'un model .
Un millor enfocament, gestió, planificació i prevenció dels problemes i conflictes de diferent índole que es donen a les aules i els centres escolars pot reduir aquest percentatge elevat d'abandonament i fracàs escolar?
Cal una formació més aprofundida i un lideratge preparat sobre la gestió i resolució positiva de problemes i conflictes a i de totes aquestes persones encarregades de l'educació dels nostres joves?
El curs de Resolució Positiva de Conflictes en l'àmbit de l'educació i l'ensenyament, de caràcter semipresencial de la Universitat de Girona (Fundació UdG) i que s'inicia el proper més de maig, pretén donar resposta a aquests conflictes a través d'un model .
| Amb el suport | |
 |
| Col·labora: | ||
 |
 |
 |
  |
  |
  |
  |
  |
  |
  |
  |
  |